| 二、 |
經查屏東縣政府105年4月7日屏府教體字10511209100號函「河濱采風暨水資源保育宣導計畫─箏不是吹的：「風箏設計種子教師研習營」中，第四點第(二）項參加對象：1.配合「風箏奇緣萬鳶齊飛」學校，依分配人數比例，務必派員參加。2.縣屬教職員名額100名。縣府一紙公文要求學校教師務必配合參加，罔顧學校既定課程計畫及校務行事曆之安排，臨時要求大量人力的配合，基層教師須排開原本的課程規劃，忙於配合 貴府的大型活動，尤其正值各校段考週，短短時間要求學校一、兩百個學生都要做出彩繪風箏，勢必耽誤原本的正常課程，抽出時間帶學生製作組合困難的造型風箏，違反教育部國民中小學教學正常化實施要點-課程規劃與實施正常化之規定。 |
| 三、 |
風箏設計研習要求全部做統一形式的黑鮪魚造型風箏材料包，並要求研習教師回去教學生製作及彩繪，而風箏彩繪顏料經費卻得由基層教師自己想辦法，學校沒有多餘的經費預算可以支應，顯見 貴府辦理活動只求場面好看，經費卻未到位，未從教導學生取材生活媒材及環境保護的面向做教育專業的考量，千人風箏活動究竟是教學活動還是縣府的業績活動？ |
| 四、 |
為配合 貴府千人風箏活動，國小學生於假日參與，應有家長陪同；若學校團體參加，學生應檢附家長同意書，縣府必須支應相關交通往返費用，所有帶隊參加的行政人員及基層教師應給予加班費及誤餐費，每個參加活動的人員應給予嘉獎及補休一日。 |
| 五、 |
辦理活動有許多方式，若無法做出吸引人參加的活動，而硬要學校基層教師臨時抽出時間、排擠正式課程，犧牲學生受教權來配合，學校行政人員及基層教師過度耗損，活動太多造成學生躁動無法穩定學習，此非屏東縣的國小學生之福。 |
| 六、 |
建請 貴府回歸教育本質，以尊重教育專業之規劃及學生受教權為優先，審慎考量活動辦理方式，以鼓勵參與代替強迫參加，勿讓立意良善的活動成為教育的災難。 |
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