【1131023全國教育產業總工會新聞稿】
【立法院：紀念日及節日法制化】
【五一勞動節及教師節應改列國定假日】
【全教產：與「差別式放假、親子作息不一致」說再見】
●發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰
針對立法院目前已有7個紀念日及節日實施法或條例的草案版本，將把內政部的「紀念日及節日實施辦法」升格為法律，全國教育產業總工會表示肯定，也支持今天立法院內政委員會「紀念日及節日實施條例草案」公聽會中「還給勞工7天假並改列國假」的訴求，但是不要遺漏了五一勞動節及教師節也應改列國定假日。
【五一勞動節親子作息不一致、教師子女乏人照顧】
五一勞動節為私立幼兒園、保母等勞工之法定假日，但教師仍需到校上班上課，其未滿六歲之子女無人照顧，造成極度不便；多年來，許多中小學教師一直處於職場、家庭蠟燭兩頭燒之窘境，五一勞動節當天的差別式放假亦助長此風。
五一勞動節當天只有適用勞基法的受雇者可放假，包括私立幼兒園等勞工均放假，教師未滿六歲之子女當天無人照顧，許多教師也已認清工作與家庭是無法「平衡」的，只能「取捨」，取捨時間要花在哪裡，所以有許多教師五一勞動節當天是請假照顧學前齡兒童，因為找不到人照顧自己的孩子！而這正是政府差別式放假政策所造成的不便，故之前全國教育產業總工會曾主張「為支持並協助教師於勞動節當日照顧學齡前兒童，營造友善職場育兒措施，落實性別工作平等法，政府應於五一勞動節給予有薪照顧假」。
全國教育產業總工會表示，每次與教育部開會討論開學日及補課日時，教育部均以「親子作息要一致」而推翻所有建議，但對於每年五一勞動節時：「只有勞工放假、其在學子女不能放假」、「教師需上班上課、其未滿六歲之子女無人照顧」之「親子作息不一致」現象則啞口無言，此均為目前五一勞動節差別式放假政策所造成，五一勞動節應改列國定假日，解決這些惡果。
【教師節感受不到尊榮感，所謂敬意已流於空談】
全國教育產業總工會整理各國教師節，雖日期不相同，但共同的是尊榮感，每年928教師節時各縣市政府雖有舉辦「敬師活動」，還有給予禮券等「教師節禮物」，但相較於台北市的2000元禮券，今年屏東等三縣市政府送給老師的禮物居然是「0元」，除了沒放假外，這些縣市老師的相對剝奪感恐比其他縣市還嚴重。
2016年勞工法定工時下修每周40小時，勞動部起先配合修正，刪除7天國定假日，被勞權團體抗議，立法院也決議不予備查，原先公告的施行細則失效，7天國定假日恢復，包括9月28日的教師節。但教師節並非教職人員的法定休假日，教師仍要到學校上課，因此2016年教師節出現「勞工休、教師不能休」的世界級怪現象；當時的教育部長僅表示，休假議題應該放到全國性例假日去思考，教師節最重要的是表達對老師的敬意；但這幾年來，基層老師體會到的是，包括教育部在內，都在踐踏老師、霸凌老師，教師在教育現場被惡意投訴、被「校事會議」『整肅』到人人自危，再多的「敬師活動」與「禮券」，恐也難以溫暖老師們涼到冰點的心。所謂對老師的敬意流於空談，教師節一點尊榮感都沒有。
不少基層教師反應，現在老師每年都要自己規畫慶祝自己的教師節，覺得很累，讓許多老師認為，如果教師節不放假，那就應該取消教師節。928教師節似已從敬師的日子變為讓老師心痛的日子。
全教產對於有立法委員主張教師節應該放假表示樂觀其成，如果真能將這個節日實際還給教師，除了能讓全國教師「開始」覺得有被尊重，政府也起帶頭作用，讓整個社會對老師有更多的尊重，老師也能更努力提昇教學效果。
全國教育產業總工會支持立法院各委員將國定假日及放假事宜法制化，更期盼五一勞動節與教師節均改列國定假日，照顧教育界的受僱者。
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●1131023中時電子報_全教產：教師節變心痛日 要求2節都列國定假日
https://www.chinatimes.com/realtimenews/20241023002587-260405
